智教融通奋进路，行稳致远铸华章——海阳中学教师赴杭州师范大学暑假培训

为能在教育数字化转型的浪潮中，推进信息技术与教育教学、管理的深度融合，构建智慧校园新生态，促进教育高质量发展。海阳中学部分教师赴杭州师范大学于8月9日至13日开展教师培训。

杭州市长河高级中学正高级教师杨春林带来《做有温度的教育》专题讲座。杨老师结合自身教育经验，梳理了当前班主任工作面临的挑战以及学生要培养的能力和品质，并指出培养学生的能力和品质是作为老师教育的核心。教育学生要把握三个目标“学习好、身体好、人格好”，要鼓励学生成为对社会、国家、民族有用的人，同时给出了“优点大轰炸”和“鼓励式教育”两大法宝。

杭州市江南实验学校正高级教师徐晓莉作《青春期关键事件—新时期家校沟通的道与术》专题讲座。徐老师结合真实案例，深入剖析家校沟通的四大核心：一是沟通前提：定位家校关系。家校需以“一致性目标”为基础，形成育人合力。二是沟通原则：共情、尊重、平等。沟通以尊重为前提、平等对话、换位思考共同寻找解决方案。三是沟通方式：沟通要以表扬为主，将问题置于表扬与建议之间，增强家长接受度。四是沟通技巧：以诚为本，传递对学生的关注与期待，引导家长主动参与教育过程。

杭州第七中学副校长、高级教师林杨作《安定育德—构建杭七中教育新样态》专题讲座。林校长指出教育是“人学”，要关注人的价值、精神与人性，他通过生动鲜活的实际案例，深入浅出地阐述了如何紧密贴合本校学生的特质与需求，将德育工作有机嵌入班级管理、深度融入学生日常，切实满足学生成长过程中的多元诉求，使育人工作得以稳稳扎根，找到坚实的着力点。

杭州市源清中学高级教师屠俊杰作《提升沟通能力，润泽师生关系》专题讲座。屠老师结合了自身多年的班主任经验，指出良好的师生关系不仅是顺利完成教学任务的必要手段，更是师生在教育教学过程中价值和生命意义的体现。面对新时代学生的个性多元与观念变迁，了解学生是建立良好师生关系的前提，其次要辩证的对待“问题”学生，善于发现学生的“闪光点”，及时给予表扬，激发学生内驱力。

桐庐县教师发展中心高级教师钟赛兴作《人工智能与教育教学融合探究》专题讲座。他以“智能时代的课程建设与未来教师角色转型”为题，围绕人工智能时代的教育教学和教师如何适应人工智能时代等问题，介绍了如何通过人机结合实现核心素养提升的深度教与学，并从实践层面展示了人工智能应用于多种教育教学场景下的有效范式、策略及具体案例，让教师们直观感受到了人工智能为基础教育带来的变革与机遇。

浙江省教育厅教研员、高级教师钱万军作《真问题·真研究·真成果—教研课题研究漫谈》专题讲座。钱万军结合自身多年课题研究经验，分享了课题研究的目的、定位和选题方法，包括课题研究的宏观视角、中观视角和微观视角。他还用具体案例分析了课题研究的过程：选题、认知、表达、考验和改进。同时他强调课题研究要体现新颖性、批判性、系统性、基础性，做到教研为教育服务、教育为国家服务。

培训期间，我校教师还对浙江数字教育港、良渚博物馆、杭州国家版本馆、杭州七中等地进行了参观考察，并进行现场教学。通过参观学习，深刻认识到人工智能发展为民族文化传承、教育转型发展带来了新的契机，为赓续中华优秀传统文化、打造高效智慧课堂提供了有力支撑。

“学者如登山焉，动而益高；如寤寐焉，久而益足。”本次系列培训不仅是教学手段的革新实践，更是教育本质的深度探索。海阳中学将进一步加大培训力度，充分利用人工智能提升教学质量、加强德育队伍建设，推动我校在教育教学、课题研究、家校协作等领域的数智化转型与发展，在智能教育浪潮中书写属于教育工作者的时代华章。（占兴彪）